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实践实验教学中心
新闻稿件的写作技能是电视新闻工作者最基本的素质之一,也是实践性很强的一门学科。本课程主要结合学生在校电视台的实践活动,讲授新闻工作中不同类型、题材的电视报道对记者、编辑稿件写作的不同要求。课程主要根据学生在校电视台的实践情况,和不同专业学生在专业知识结构方面的特点,讲授有关新闻写作的一般规则,电视新闻写作的特征,不同体裁电视新闻的写作要领等方面的理论知识及实践技能,力求使学生了解一般新闻稿件写作的要领和方法。并以中国传媒大学电视台骨干新闻栏目《中传新闻》作为依托,让学生在理论授课的基础上,亲自动手采写制作新闻,真正做到理论与实践相结合。

电视新闻写作实务》实践类课程大纲

    一、实践课程基本信息

课程编号:160022SB

英文名称:TV news writing practice

授课对象:全校本科生

开课学期:春季学期 秋季学期

学分/周数:2学分/14周 (52学时)

先修课程:无

教学方式:理论课和电视台新闻制作实践相结合

考核方式:考查(理论课出勤率占期末总成绩的30%,电视新闻稿写作的质量和数量占期末总成绩的70%

课程简介:

 

本课程主要结合学生在校电视台的实践活动,讲授新闻工作中不同类型、题材的电视报道对稿件写作的不同要求。根据学生在校电视台的实践情况,和不同专业学生在专业知识结构方面的特点,讲授有关新闻写作的一般规则,电视新闻写作的特征,不同体裁电视新闻的写作要领等方面的理论知识及实践技能。

   

    二、实践教学目的和要求

(一)实践教学的目的

为了深入贯彻中国传媒大学“校园大课堂、传媒大舞台”的育人理念,直面“90后”大学生的思想实际,从培养新世纪创新人才的需要出发,力争使本门实践课教学达到以下教学目的:

1,通过实践教学环节,让学生尽早地接触电视新闻,了解电视新闻制作的每一个步骤,特别是电视新闻写作这一核心环节。让学生在亲身实践中增强实际动手制作新闻的能力,为毕业后走入专业电视台进行一线新闻采编奠定坚实的基础。

2,与其他学科不尽相同,广播电视新闻学这一学科的研究更加注重理论与实践的相互结合和渗透。通过实践课教学,通过指导学生实际动手制作新闻可以更好地帮助他们掌握电视新闻的理论知识,让他们对这一学科的了解不仅仅停留在书本上,从而对整个学科的理论有更加充分和系统的认识和理解。

(二)实践教学的要求

 1,对教师的要求

1)任课教师要坚持“理论与实践相结合”的方针,让学生在学习理论后独立进行电视新闻写作,使其在运用所学理论知识对现实问题的思考中,加深对理论知识的理解与运用。

2)任课教师必须备有详细的实践课教学大纲、教学设计,实践课教学要有计划、有组织地开展。安排实践教学时,要紧密结合理论课教学内容,最好与理论课教学同步进行,实践课教学一定要有针对性。要求教师要精心组织,周密安排,切忌流于形式。

3)任课教师必须参加对学生新闻实践课的指导,根据实践课教学计划并结合理论课教学内容,指导、督促和检查学生新闻实践活动的开展,评选出优秀实践课稿件进行分析和讲评。

2.对学生的要求

对学生实践课成绩的考核坚持理论考核与实践考核相结合的原则,以实践考核为主。理论考核主要以学生理论课出勤率为考核标准,实践考核主要以学生在电视台实际动手制作新闻的数量和质量为考核依据。

 

三、实践教学内容与安排

(一)理论课教学共12学时 

讲授电视新闻写作理论,如新闻写作的一般规则,电视新闻写作的特征,不同体裁电视新闻的写作要领等理论知识。

第一章  新闻写作的一般规则 (3学时)

第一节 新闻写作入门   

一、新闻写作的重要性

二、新闻写作与采访的辩证关系

三、新闻写作的基本方法

四、新闻写作的基本要求

第二节  新闻的真实性

一、新闻的定义

二、新闻写作的真实性原则

(一)新闻写作对真实性的要求

(二)新闻写作如何避免失实

第三节  用事实说话

一、什么叫用事实说话

二、为什么要用事实说话?

三、是不是所有的新闻报道都在说话?

四、用事实说话的手法

第四节 真实准确 迅速及时

一、真实准确

二、迅速及时

第五节 新鲜生动 简洁明快

 

第二章 电视新闻写作概要(3学时)

第一节 电视新闻的特点

一、电视新闻定义

二、新闻价值

三、电视新闻特有的特征

第二节 电视新闻写作的特点

一、从字面上看,电视新闻文字稿不拘泥于文字报道的连贯性与严密性

二、从构思上看,电视新闻文字稿围绕电视画面展开,写法灵活

三、从表达上看,电视新闻文字稿比文字报道少细节描写

四、从语言上看,电视新闻文字稿较之文字报道更加口语化

第三节 电视新闻写作的思维方式

电视的视听表现元素

一、视觉形象符号

二、听觉形象符号

三、周密地考虑调动电视综合表现元素

第四节 电视新闻文本写作的必要性

第五节 电视新闻文本写作的总要求

一、为看而写,处理好声画关系

二、为听而写,处理好听说关系

(一)语言口语化

(二)语言生活化

(三)语言哲理化

 

第三章 消息类新闻的写作(3学时)

第一节 什么是消息

第二节 消息的表现形式

第三节 电视新闻标题

一、电视新闻标题对于传播效果的价值

二、电视新闻标题制作要点

三、制作标题的技巧

第四节 电视消息导语写作

一、导语的特点

二、电视消息导语写作的形式

第五节 电视消息主体写作

一、电视消息的常用结构

二、怎样写好消息的结尾

第六节 新闻背景

一、新闻背景发挥的重要作用

二、新闻背景巧妙穿插

 

第四章 讲评学生写作的电视新闻稿件(3学时) 

对学生独立写作的电视新闻稿件逐一点评和讲解

(二)实践课教学共40学时   

依托校电视台新闻部《中传新闻》栏目

电视新闻选题策划  6学时  上报新闻选题,新闻选题的甄选与策划

电视新闻采访前准备  6学时  联系采访对象,准备采访提纲

电视新闻采访与拍摄   10学时 学生在新闻现场拍摄采访新闻

电视新闻稿件写作  8学时 学生采访后,根据采访素材写作电视新闻稿件

电视新闻稿件修改  10学时  老师对学生提交的新闻稿件进行批改

 

四、作业、考核

每一位学生理论课出勤率达到一半以上方能得到学分。出勤率及课上表现占期末总成绩的30%。结课作业是写作电视新闻稿件,每学期每位学生至少独立写作一篇电视新闻稿件,教师根据稿件完成的数量和质量予以打分。分数占期末总成绩的70%

 

五、相关实践、实验讲义或教材

[1]  刘明华,徐泓,张征.新闻写作教程.北京:中国人民大学出版社,2002.

[2]  高钢.新闻写作精要.北京:首都经济贸易大学出版社,2005.

[3] (美) 杰里·施瓦茨.如何成为顶级记者 美联社新闻报道手册.中央编译社,2002.

[4]  姚治兰.电视写作教程.北京:中国传媒大学出版社,2005.

[5]  常秀英.消息写作教程——中国传媒大学广播电视新闻系列教材(修订二版).北京:中国广播电视出版社,2008.

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